Musical Com Prop Sitos Parte 01

Tipos de gestante em casa

Não é menos importante que cada professor percebesse não o enxofre martelado com a personalidade e a transportadora de um dos maiores no mundo de culturas pedagógicas e fosse digno esta cultura. E com esta finalidade deve aumentar aos ideais instalam na educação russa para ver e aceitar fontes da sua humanidade nas tradições e as regras da vida nacional construída com base em de coração bondoso, bondade, suavidade, sensibilidade, capacidade de viver com outros.

K.D. Ushinsky e L.N. Tolstoy trabalhos teóricos e práticos significativamente modificaram visões de um e tecnologias do treinamento na escola elementar. E as suas ideias tornaram-se uma base da nova melhora destes da educação que encontrou a reflexão na atividade de muitos professores antes da revolução que prepararam os manuais perfeitos para a escola elementar — os manuais de V. I. Vodovozov, H.A. Korfa, S. I. Miropolsky, etc.

No desenvolvimento da consciência pedagógica moderna no primeiro lugar é necessário pôr estudar dos seus vários tipos, o desenvolvimento de formas diferentes de consciência pedagógica teórica, aprofundamento e expansão de pesquisas teoretiko-históricas de educação e pedagogia.

A formação dos conteúdos na escola secundária foi o extremamente difícil. Para estas décadas modificou, e bastante muitas vezes exatamente o contrário. Mas de qualquer maneira a tendência geral durante este período pode definir-se ele como a formação do conteúdo neoclássico da educação.

Certamente, disto a conclusão sobre a idealidade da nossa educação não segue em absoluto. O trabalho enorme na sua melhora abrangente e ao nível de todo o sistema, e ao nível de componentes separados é necessário. Por isso, as tarefas mais importantes da teoria e prática têm de tornar-se: uniforme de melhora, considerando opções diferentes, modelo de escola; especificação de estrutura de escola; otimização de termos de treinamento em cada passo de educação; formação de mais correto de escola e gestão de um sistema de educação; a especificação é mais inteira, funções, os conteúdos, formas e métodos de educação e treinamento em cada passo do profissional de escola, educação pós-profissional e contínua; compreensão de uma prioridade de educação e restauração em escola das suas formas principais, especialmente espirituais e morais.

O mesmo tempo na educação, a vida da escola fortemente inclui manuais. Durante o XVII século lá conhecem-se largamente e Burtsev perfeito, Fedor Polikarpov, Simeon Polotsky, os livros de alfabeto de Karion Istomin na relação didática. A sua característica distintiva foi que não só aprenderam a ler, mas também manuais contidos na ética.

O ensino superior deu-se, provavelmente, não em escolas, e na comunicação com pessoas altamente educadas. O mais importante isto ocorreu durante este período — promoção na educação no primeiro lugar de espiritual e valores morais que podem exprimir-se tais conceitos como bogolyuby, philanthrophy, rodinolyuby, etc., isto é educação, os seus conteúdos em primeiro lugar começou a servir os objetivos de um da pessoa, e não somente o seu desenvolvimento intelectual.

Trabalhos de pensadores salientes, professores e psicólogos dos XVIII-XX séculos e criações especialmente engenhosas de K.D. Ushinsky, sobre o mais alto, correspondendo às melhores realizações mundiais, um nível de desenvolvimento da nossa psicologia e ciência pedagógica. E os trabalhos de muitos números da nossa educação e psicologia e ciência pedagógica de fato já tornaram-se universal: L.N. Tolstoy, N. I. Pirogov, P.P. Blonsky, S. T. Shatsky, L.S. Vygotsky, A.S. Makarenko, S. L. Rubenstein, V.A. Sukhomlinsky, etc.

A formação dos conteúdos modernos e as tecnologias do treinamento começaram com o meio do XIX século. (Notaremos que a relação disto contenta aos conteúdos do XVIII século é aproximadamente mesmo, bem como a relação da literatura do XIX século à literatura do XVIII século)

Durante este período o conteúdo da educação consideravelmente estendeu-se. O largo endereço inclui tais sujeitos como línguas gregas, latinas, polonesas Antigas, gramática, retórica e dialética, divindade, história, geografia, matemáticas.